Zrozumienie nieformalnej edukacji rzemieślniczej: podejście oparte na badaniach
Jak funkcjonuje edukacja pozaformalna w sektorze rzemieślniczym w Europie?
Projekt BRICKS zgłębia tę kwestię poprzez badania, ankiety i wizyty studyjne. Analizując obecne modele i wyzwania, dążymy do wzmocnienia ścieżek edukacyjnych dla rzemieślników, nauczycieli i społeczności.
Jak zbudowaliśmy naszą wiedzę
analiza danych zastanych (desk research)
- Przeanalizowane modele pozaformalnego kształcenia dorosłych w Belgii, Włoszech, Gruzji i Polsce.
- Przegląd istniejących polityk, ram i modeli szkoleniowych w krajach partnerskich.
- Zidentyfikowane wyzwania i najlepsze praktyki w sektorze edukacji rzemieślniczej.
Ankieta
- Opracowany kwestionariusz do oceny doświadczeń edukatorów rzemiosła w zakresie szkoleń pozaformalnych.
- Zebrane dane dotyczące warsztatów, praktyk zawodowych i pozaformalnych form kształcenia.
- Zidentyfikowanie grupy docelowej pozaformalnej edukacji rzemieślniczej.
Analiza danych
- Analiza odpowiedzi ankiet w celu zidentyfikowania wspólnych trendów i wyzwań.
- Zestawienie wyników w celu stworzenia analizy porównawczej krajów partnerskich.
- Zdefiniowane luki w polityce i obszary poprawy w edukacji rzemieślniczej.
Wizyty studyjne
- Przeprowadzone wizyty w Polsce, Gruzji i we Włoszech.
- Spotkania z nauczycielami rzemiosła, decydentami i rzemieślnikami.
- Obserwacja edukacji pozaformalnej w praktyce i spostrzeżenia z pierwszej ręki.
Raport końcowy
- Zebrane wyniki badań, wyniki ankiet i spostrzeżenia z wizyt studyjnych.
- Opracowanie zaleceń politycznych dotyczących poprawy edukacji pozaformalnej w sektorze rzemieślniczym.
- Dzielenie się kluczowymi wnioskami z interesariuszami, twórcami i decydentami.
