Poznaj końcowe wyniki badań projektu BRICKS, w tym Zintegrowany Raport Europejski oraz cztery raporty krajowe z Belgii, Włoch, Polski i Gruzji.
Te raporty badają rolę edukacji nieformalnej w przekazywaniu tradycyjnych i dziedzicznych umiejętności rzemieślniczych.

Skompilowany Europejski Raport BRICKS służy jako kompleksowa baza badawcza dla projektu BRICKS, ale także jako ważny punkt wyjścia do wszelkich badań czy działań związanych z edukacją pozaformalną w sektorze rzemiosła. Oferuje transnarodową analizę tego, jak edukacja pozaformalna działa jako strategiczny instrument rozwoju umiejętności, przekazywania kultury i zrównoważonych innowacji w Belgii, Włoszech, Polsce i Gruzji.

Opierając się na najnowocześniejszych analizach krajowych, międzynarodowych wizytach studyjnych i ankiecie przeprowadzonej wśród 117 interesariuszy (w tym rzemieślników, dostawców szkoleń i uczniów), ten raport daje szczegółowy przegląd sektora rzemiosła dziedzictwa. Idzie dalej niż zwykłe obserwacje, oferując „perspektywę opartą na praktyce i doświadczeniu” na przekazywanie wiedzy, które często odbywa się poza formalnym systemem szkolnym.

Raport pokazuje, że najlepsze wyniki w nauce osiąga się, gdy buduje się „mosty” między formalnymi podstawami teoretycznymi a nieformalną praktyką. Jest to wezwanie do większej współpracy w Europie, aby zapewnić długoterminową trwałość bogatej różnorodności kulturowej Europy i jej dziedzictwa żywego.

Podczas gdy Skonsolidowany Raport Europejski zapewnia perspektywę transnarodową, raporty dotyczące poszczególnych krajów oferują szczegółowe spojrzenie na unikalną sytuację w każdym z państw partnerskich. Każdy z tych raportów krajowych – z Belgii, Włoch, Polski i Gruzji – przygląda się konkretnym ramom prawnym, modelom zarządzania i udanym „dobrym praktykom”, które definiują, jak umiejętności rzemiosła dziedzictwa są przekazywane na poziomie lokalnym poprzez nieformalne ścieżki.