Éducation non-formelle : où la tradition rencontre la transmission
L’éducation non formelle est souvent négligée — pourtant, elle joue un rôle essentiel dans la préservation du patrimoine culturel, le soutien à l’apprentissage des adultes et la transmission de savoir-faire que les systèmes formels conservent rarement. Elle est ancrée dans les communautés, guidée par l’expérience et portée par l’échange intergénérationnel.
En avril 2025, le projet BRICKS a lancé sa première visite d’étude à Gdańsk, en Pologne, afin d’explorer cette dimension essentielle mais peu reconnue de l’éducation. Pendant trois jours, des participants venus de toute l’Europe ont rencontré des artisans, des éducateurs et des institutions qui façonnent l’avenir de l’apprentissage des métiers — non pas à travers des programmes académiques, mais par la pratique vécue.
Cette visite a marqué le début d’une réflexion approfondie : comment pouvons-nous renforcer, soutenir et valoriser l’éducation non formelle dans le secteur de l’artisanat ? Et comment ce modèle d’apprentissage peut-il contribuer à une Europe plus inclusive, durable et riche culturellement ?
L'artisanat ne concerne pas uniquement les mains — il s'agit de cœur, d'identité et de résilience.
Voix de Gdańsk : Réflexions sur l’artisanat et l’apprentissage
La visite d’étude BRICKS à Gdańsk a offert bien plus qu’une simple introduction aux pratiques locales — elle a révélé la richesse et la diversité de l’éducation non formelle à travers les cultures. Ci-dessous, les participant·es partagent leurs réflexions, soulignant l’importance de préserver et de professionnaliser les savoirs artisanaux grâce à un apprentissage ancré dans les communautés.
Le savoir en pratique : un héritage en argile
Au sein de l’atelier de poterie Necel à Chmielno, les visiteurs ont pu observer la continuité d’un savoir transmis depuis dix générations. Au-delà de la maîtrise technique, l’atelier incarne une forme d’éducation ancestrale, fondée sur l’apprentissage et enracinée dans la communauté.
Nous ne préservons pas seulement des techniques — nous faisons vivre des identités façonnées au fil des siècles.
Le sens d’un point : la broderie kachoube
Lors d’une des sessions au Musée national de Gdańsk, la maître brodeuse Elżbieta Żuławska a partagé son parcours personnel dans l’univers de la broderie kachoube — un art régional riche en symboles et en traditions.
J’ai commencé à 20 ans. Avec le temps, j’ai compris que ces points ne portent pas seulement des couleurs — ils portent la mémoire, la fierté et un mode de vie.
L’apprentissage non formel comme infrastructure culturelle
À l’Université populaire kachoube de Szymbark, les participant·es ont découvert une approche holistique de l’éducation des adultes — un lieu où tradition, inclusion et développement personnel se rejoignent.
Ce type d'éducation est comme bien public — à l’écoute des communautés, affranchie des systèmes rigides, et ancrée dans la réalité.
Défis et engagements
Lors de la visite, une inquiétude revenait souvent : comment assurer la continuité de l’éducation non formelle face au manque de financement, à l’absence de reconnaissance et à la baisse d’intérêt des jeunes générations ? Pourtant, les participant·es sont reparti·es avec un élan renouvelé.
L’innovation doit commencer par le respect des traditions — et par le soutien à celles et ceux qui les font vivre.
La transmission de l’artisanat ne peut pas reposer uniquement sur la passion. Elle a besoin de structure, de reconnaissance et de soutien.
