{"id":656,"date":"2025-03-13T15:54:34","date_gmt":"2025-03-13T14:54:34","guid":{"rendered":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/ricerca-e-metodologia\/"},"modified":"2026-09-22T10:58:25","modified_gmt":"2026-09-22T08:58:25","slug":"ricerca-e-metodologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/ricerca-e-metodologia\/","title":{"rendered":"Ricerca e Metodologia"},"content":{"rendered":"\t\t
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Comprendere l\u2019educazione artigianale non formale: un approccio basato sulla ricerca<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Come funziona l’educazione non formale nel settore artigianale in Europa?<\/p>

Il progetto BRICKS approfondisce questa questione attraverso ricerche, sondaggi e visite di studio. Analizzando i modelli e le sfide attuali, miriamo a rafforzare i percorsi di apprendimento per artigiani, educatori e comunit\u00e0. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tScopri di pi\u00f9 sull'educazione non formale<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tScopri le visite di studio<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFinal reports<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Come abbiamo costruito le nostre conoscenze<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ricerca documentale <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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  • Analisi dei modelli di educazione non formale per adulti in Belgio, Italia, Georgia e Polonia.<\/strong><\/li>
  • Sono state esaminate le politiche, i quadri normativi e i modelli di formazione esistenti<\/strong> nei paesi partner.<\/li>
  • Sfide e migliori pratiche individuat<\/strong>e nel settore della formazione artigianale.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Il sondaggio<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    • Ho ideato un questionario <\/strong>per valutare le esperienze degli insegnanti di artigianato con la formazione non formale<\/strong>.<\/li>
    • Sono stati raccolti dati su workshop, apprendistati e modalit\u00e0 di apprendimento informale.<\/strong><\/li>
    • Abbiamo individuato il pubblico di riferimento<\/strong> per l’educazione artigianale non formale.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Analisi dei dati<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      • Analisi delle risposte al sondaggio per identificare tendenze e problematiche comuni.<\/strong><\/li>
      • Sono stati raccolti i risultati per realizzare uno studio comparativo tra i paesi partner.<\/strong><\/li>
      • Individuazione delle lacune politiche e delle aree di miglioramento nell’ambito<\/strong> della formazione artigianale.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        Visite di studio<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        • Ho effettuato visite in loco in Polonia, Georgia e Italia.<\/strong><\/li>
        • Ho incontrato insegnanti di artigianato, responsabili politici e artigiani.<\/strong><\/li>
        • Ho osservato l’educazione non formale nella pratica<\/strong> e ho raccolto informazioni di prima mano.<\/strong><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          Rapporto finale <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          • Raccolta dei risultati della ricerca, dei sondaggi e delle osservazioni raccolte durante le visite di studio.<\/strong><\/li>
          • Ho elaborato raccomandazioni politiche<\/strong> per migliorare l’istruzione non formale nel settore artigianale.<\/li>
          • Risultati chiave condivisi con le parti interessate, i produttori di artigianato e i politici.<\/strong><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Comprendere l\u2019educazione artigianale non formale: un approccio basato sulla ricerca Come funziona l’educazione non formale nel settore artigianale in Europa? Il progetto BRICKS approfondisce questa questione attraverso ricerche, sondaggi e visite di studio. Analizzando i modelli e le sfide attuali, miriamo a rafforzare i percorsi di apprendimento per artigiani, educatori e comunit\u00e0. Scopri di pi\u00f9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-656","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/656","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=656"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/656\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1669,"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/656\/revisions\/1669"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projects.madineurope.eu\/bricks\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=656"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}